百咖论数Vol.29丨杨世忠：数字时代会计专业人才培养路径

全球数字经济的快速发展，进而对会计提出了更高要求。大智移云物区等技术更迭交融发展的数字时代背景下，数字经济占比逐年递增，会计及其相关行业都在因之发生变化。在产业数字化和数字产业化新时代背景下，如何深入推进财会领域的数字化转型，不断优化数字化会计人才培养模式等问题，成为各方关注的焦点。为此，中国商业会计学会数字化分会【百咖论数】栏目特邀请学术界、实务界等财会相关领域学者、专家、企业代表等行业资深人士，共同探索数字化转型下的财务发展之路。

本期带来首都经济贸易大学杨世忠教授在"2023国际管理会计教育联盟发展论坛"上的点评发言，杨教授针对谭劲松教授《新时代会计专业人才培养：变与不变》、张功富教授《数字经济时代的会计职业道德教育》分别进行了点评，分享了数字时代会计专业人才培养教学内容：

数字时代会计专业人才培养路径

会计不会消亡，因为会计有变的内容，也有不变的内容。我学会计的时候，学习双手训练打算盘，学习心算、速算，可是这些东西到现在几乎已经没有用处。余绪缨教授提出会计要能够“由技入道”，就是由技术枝节性的东西进入到道，以道驭术，讲清楚了会计的变与不变的关系。规律性、根本性的东西不会变，所以我们培养人要注意什么呢？从空间上来说，普遍性、长久性、规律性、可持续性的东西不变。比如复式记账法，从1494年卢卡·帕乔利总结出来以后，到现在500年，原理仍然还没有变化。还有会计的基本属性是会计人员要提供真实、完整的信息，尤其是会计信息的真实性属性仍然没有变化，不会因为会AI技术等将报表做成与实际情况不符，失去会计的生命力。所以一定有很多不变的东西。我认为教师应该教学生那些不变的东西，但是整个世界是在变化的，只是变化的幅度、变化的速度、变化的程度有所差异。

会计的道很大程度上说的是会计职业道德。诚信是会计最基本的道德元素，不会发生改变，就像计量确认这些基本方式肯定不会发生变化。所以，对学生的培养要注重基本功的教学，基本功就是必要专业的基本能力。我认为应该侧重于授人以渔，让学生有可持续学习能力和发展能力。爱因斯坦曾经说过，我要的不是充满各种知识的大脑，而是一个有很大的空间能够发挥承载知识能力的大脑，要把充分利用大脑的索引功能。