数字化会计师全员测评点燃数字时代的会计教育热潮

随着数字技术的迅速发展和应用，数字化会计已成为会计行业发展的趋势。高校作为培养会计人才的主要场所，面临着培养适应数字化会计师需求的人才的任务。由此，中国商业会计学会数字化分会向全国的院校师生发起数字化会计教育认定项目数字化会计师全员测评活动，分析了解学生的数字化会计能力水平，并根据测评结果进行教学调整和改进，更好地培养符合行业需求的人才。

全员测评活动以《数字化会计职业能力框架》《数字化会计教育规范》两项团体标准为基础，从“数字化战略能力”、“会计的数字化能力”、“业务的数字化能力”、“数字化领导力”、“数字化技术能力”五个维度进行测评，对学生的会计数字化知识储备和技能进行全面检测、分析，为全方位提升学生数字化思维和技能夯实基础。

数字化战略能力指运用数字技术，对全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策，以及资源配置作出决策和管理的能力。对于初级数字化会计师来说，该等级能力水平要求了解数字化对组织战略的影响机制；熟悉组织数字化转型的路径、要点及要求；具备会计数字化战略的实施能力；具备会计数字化战术的改进能力。

会计的数字化能力指在会计数字化应用平台上，运用平台所提供的各类技术工具开展场景化的会计业务处理、业务协同、数据分析等工作的能力。对于初级数字化会计师来说，该等级能力水平要求了解核算会计的数字化环境；掌握会计数字化的相关知识；掌握会计数字化中费控、账务、税务、资产等场景的技术应用能力；具备组织会计数字化转型的实施能力。

业务的数字化能力

业务的数字化能力指在会计数字化应用平台上，运用平台所提供的各类技术工具开展业财融合场景化的各类业务处理、业务协同、数据分析等应用的能力。对于初级数字化会计师来说，该等级能力水平要求了解业财融合的会计数字化转型内容和方法；掌握客户管理、进销存管理等业财融合场景中的基本工作流程、管理知识和方法；具备实现组织基本业务与财务融合的能力。

数字化领导力指在数字化时代，个人/组织带领他人/团队/组织，为了确保自身能够适应且驾驭数字化转型过程和重塑过程中产生的一系列问题而应该具备的一种能力。对于初级数字化会计师来说，该等级能力水平要求具备会计工作数字化转型的思维；具备会计工作数字化转型中的沟通与团队协作能力；具备业财融合工作数字化转型中的应变处理能力。

数字化技术能力指能运用大数据技术、人工智能、云计算、区块链、架构管理、数据科学等数字化技术，推进部门、 企事业行政单位甚至生态圈数字化转型的能力。对于初级数字化会计师来说，该等级能力水平要求了解大数据、人工智能（RPA/IPA）、移动互联网、物联网、云计算、区块链、低代码、虚拟/增强现实（VR/AR/MR）等数字技术的应用场景以及对会计工作的影响；能运用大数据、人工智能（RPA/IPA）、移动互联网、物联网、云计算、区块链、低代码虚拟/增强现实（VR/AR/MR）等技术软件/应用，处理会计核算、数据统计分析等工作。

通过以上五个维度的测评，对学生个体的会计数字化知识储备和技能进行全面检测、分析，通过汇总分析颗粒数据，最终形成院校的会计数字化教育水平的测评报告，准确锁定在校大学生会计数字化教育薄弱环节，从而为后续教学工作的开展提供明确方向，帮助学校有针对性地进行会计数字化教育，因此，参与数字化会计师全员测评对院校会计教育改革具有重要意义 。

提升教育质量：通过测评，院校可以了解到行业最新的发展趋势和技术需求，从而调整和优化相关的课程设置和教学内容，有针对性地改进课程设置和教学方法，更好地培养适应数字化时代需求的会计人才

提高就业率：数字化会计师全员测评是对学生数字化会计能力的全面评估，具有一定的权威性和公信力。针对测评合格的院校学生，将发放由中国商业会计学会、AIMA颁发的《数字化会计（初级）实操证书》（电子证书免费），在就业市场上会更具竞争力，有更好的就业机会。这也会提高院校的就业率，增加学生对院校的满意度和认可度。

推动行业发展：数字化会计师全员测评能够促进数字化会计行业的规范化和专业化发展。通过测评的结果，可以发现数字化会计教育的短板和需求，进而推动相关政策和标准的制定与完善，对整个行业的健康发展具有积极的促进作用。

通过数字化会计师全员测评，在校大学生可以了解数字时代会计从业者需要具备的技术和知识，了解数字化会计师的岗位要求和核心能力，有针对性地进行学习和提升。其次，测评可以提供一种借鉴和学习的机会。通过与其他参与测评的同学们的交流和比较，大学生可以发现自己的不足之处，并从中获取进步的动力。此外，测评还可以通过实际操作和模拟情境来考核大学生的应变和解决问题的能力，培养实践能力和创新意识。

自全员测评开展以来，得到了社会各界的帮助和支持，师生们好评如潮。截至2023年，综合数字化会计公益云课及公益测评活动，参与院校共计800余所，参与测评师生及在职人员超30万人。该测评活动得到了各院校领导的高度重视和各院校全员的积极参与。部分院校将测评活动与会计教学方案相结合，测评结果纳入学分管理、毕业要求、实践作业等教学环节中，力促提升数字经济时代会计专业教育水平和学生就业能力。

数字时代已经到来，懂会计、懂业务、懂技术的复合型数字化会计人才培养迫在眉睫，在此背景下，中国商业会计学会数字化分会开展了数字化会计师全员测评活动，作为推动高校教育教学改革、会计人才培养的系列活动之一，对推进育人方式改革、提高会计教学水平、提高学生数字化能力具有重要意义。未来，中国商业会计学会数字化分会将不断探索更多活动形式，扩大活动范围，为中国财会行业数字化转型贡献力量。