数字化会计教育认定（DAEC）华南片区工作会圆满召开

2023年12月1日，由中国商业会计学会数字化分会主办、广东外语外贸大学南国商学院承办的“数字化会计教育认定（DAEC）华南片区工作会”在广东外语外贸大学南国商学院学术会议厅圆满召开。 

中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士、数字化会计教育认定华南区组长、广东外语外贸大学南国商学院执行校长王华教授、暨南大学胡玉明教授、广东财经大学会计学院院长雷宇教授、湖南工商大学会计学院院长刘建秋教授、桂林理工大学总会计师曾繁荣教授等数字化会计教育认定项目所涉16所高校的20余名院长、教授、专家学者参加了此次会议。

会上，马瑞阳博士重点介绍了数字化会计教育认定（DAEC）项目的意义及目标。她表示，数字化时代下，随着财会领域新技术、新应用的出现，企业对会计人才的需求也提出了更高的要求，希望会计人员不仅能做会计核算，还能够做工商、税务等综合管理工作，甚至能够做企业经营分析，辅助经营决策。基于此背景，依托《数字化会计职业能力框架》和《数字化会计教育规范》两项团体标准，以及数字化会计教育专家委员会专家们的实践经验，推出“数字化会计教育认定（DAEC）项目”，该项目旨在解决教育端会计人才培养质量与产业端数字化会计人才岗位需求不匹配的现实矛盾为核心目标，通过整合和发挥院校、产业界、教育 （ 培训） 机构和厂商的资源优势，形成产教研学协同发展的生态。

作为数字化会计教育认定华南区组长，王华教授在会上作了华南区工作总结及工作规划汇报。他介绍，目前数字化会计教育认定项目第一批认定院校覆盖全国22个省、5个自治区、4个直辖市的78所院校，其中华南区涵盖了湖南、江西、广西、广东、海南、福建六个省份和自治区，并有中山大学、暨南大学、广东财经大学、华南理工大学、湖南工商大学、江西财经大学、厦门大学、海南大学等15所院校已获得数字化会计教育认定。未来，华南区还将推动建设全国数字化基地20个，数字化中心100个，并从组织建设、认定评估、学术研究、教学建设、师资培训、人才培养、赛事活动、国际交流八个层面制定了详细的工作规划。

中国商业会计学会数字化分会吕洋分享了2023年度数字化会计教育认定项目华南区域成果报告。吕洋老师介绍目前全国已有835所院校，26.3万师生参与到“数字化会计师全员评测”活动中，其中华南区域今年有17所院校参与评测活动，参与评测的学生达13000余人。她认为通过参与“数字化会计师全员评测”活动，能够帮助学生检验数字化会计知识的掌握程度，帮助院校了解学生的数字化会计知识学习情况以及自身的教学水平，从而达到“以测促学”的效果。

本次会议中，作为第二批认定申请单位代表、澳门城市大学的卢奕天教授也参加了本次活动，卢教授介绍，商学院是澳门城市大学办学历史最为悠久的一个学院，以培养适应商界、政界及不同行业要求的复合型高级管理人才与经济人才为目标，这与中国商业会计学会数字化分会所践行的搭建产教融合发展平台，培养符合市场需求的会计人才的意愿是一致的。他表示，希望通过参与数字化会计教育认定项目，借助平台的资源优势，更好地打造澳门城市大学即将开设的会计学科。
 

与会代表发言环节，暨南大学胡玉明教授强调数字化会计教育转型是一个“一把手”工程，“一把手”的观念转变了，老师的观念才能转变，学生的观念才能转变。其次他指出在数字化会计教学转型过程中，必须要结合实践，数字化会计教育认定项目就提供了这样一个实践平台，只有结合实践才能避免教学过程中的“纸上谈兵”，才能培养出符合市场需求的会计人才；桂林理工大学总会计师曾繁荣教授认为中国商业会计学会数字化分会已经清晰地将会计数字化教育蓝图绘制好，他表示会真抓实干，利用好个人的能力和影响力，为数字化会计教育转型做出贡献；湖南工商大学会计学院院长刘建秋教授表示湖南工商大学会计学院对于数字化会计教育非常重视，并提出了会计教育数字化转型的三个难题：科研压力、实验难度、数字平台投入，希望能借助数字化会计教育认定项目平台找到解决方案；广东财经大学会计学院院长雷宇教授表示数字化会计教育认定项目是一个有理论基础、理论依据、前沿实践的系统化平台，为院校提供了很多资源，能够参与其中，是一个很好的机会。同时也提出在数字化会计人才培养方面的难点问题，希望与与会人员进行交流探讨。

自由发言交流环节，各院校代表人均提出了各自在数字化会计教育过程中的实践及遇到的问题，并对数字化会计教育认定项目平台寄予了很高的期望，希望能够借助中国商业会计学会数字化分会搭建的产教融合资源平台，更好、更快、更精准地实现各自在数字化会计教育领域的转型。

会议最后，马瑞阳博士与王华教授分别做了总结发言，两位表示当下会计教育正面临一场危机，这种危机一方面来自数字化技术快速发展的冲击，另一方面来自长久以来形成的会计工作“惯性”思维，这场危机导致越来越多的会计专业学生不被市场所认可。在此背景下，中国商业会计学会数字化分会致力联合教育端、产业端，为广大院校、会计相关从业者及学生，提供产教融合数字化资源共享平台，培养符合市场需求的高质量会计人才。

接下来，中国商业会计学会数字化分会将强化“基地-示范中心-中心-高校”的传导模式，让更多的院校知晓、共享学会的数字化资源；参考教育部虚拟实验室的方式，大规模培养骨干师资，推动会计教学方法与模式的创新，创造数字化会计教育示范案例、数字化会计教育实践项目、数字化会计教育标准化教材等；开展国际交流活动，走出去引进来，让国际认可我们的团体标准，同时引进外国先进的数字化理念与资源，丰富自身的数字化会计产教融合资源平台；举办数字化会计技能赛事活动，增强师生数字化竞争力，实现以赛促学，同时通过赛实结合，摸索数字化会计教育的新模式、新方法，降低数字化会计学习的门槛；推动学生见习、实习实训、就业链路立体化、连贯化；创建丰富、良好的产教融合生态氛围，为中国会计教育数字化转型贡献力量，为建设数字化中国添砖加瓦。